Aula 1 - Inglês
As mídias no ensino da língua inglesa.
Autor: Nubea Rodrigues Xavier.
Juntamente com a Prof. de Inglês Leane Z I, e com base nas disposições propostas na aula do portal do professor, aplicamos uma aula utilizando um projetor multimidia e um notebook. montamos o material sobre a lingua inglesa (passado simples), na sala ta turma em questão 7ª 01 EF Mat, e a profesora com o uso do projetor e com arquivos em vídeo aula e apresentações em power point, ministrou a aula com a matéria proposta. A aula transcorreu bem e os alunos se interessaram muito, pois além da materia escrita, vídeos foram assistidos durante a aula, muito produtivo, me relatou a professora. (trabalhamos com um projetor que a escola adquiriu, que pode ser montado em qualquer sala). a vantagem que sentimos é que foi proposta uma aula mais dinâmica, com o objetivo de chamar a atenção do aluno, com imagens e vídeos, inserindo ele na realidade das mídias para o ensino em sala de aula.
Aula 2 - Geografia
A revolução tecnológica e a formação do espaço global
Autor: Maria Cristina Soranço Miranda.
Juntamente com a prof. Simone F da C., e usando as ferramentas do portal do professor, aula sugerida, trabalhamos com a turma 7ª 02 Ef Mat, com as atividades propostas na aula citada acima. Primeiramente o conteúdo foi trabalhado em sala de aula e na omunidade (entrevista idoso), depois utilizando o laboratório de informática, aprofundamos o conhecimento com pesquisa e imagens, vídeos. Muito produtivo, pois além de mostrar toda a evolução tecnológica, e sua mudanças na nossa vida, fizemos um resgate do tempo antigo com a entrevista. Bem legal!!!!
Aula 3 - História
A Guerra de Secessão
Autor: Anderson Lira Pereira
Juntamente com a prof. Simone F da C., usando a aula proposta pelo portal do professor, aula sugerida, e com a turma 8ª 03 EF Ves, trabalhamos um conteúdo pesuisado em sala, para introduzir o assunto, usamos o laboratório de informática como fonte de complemnetação de conteúdo, com textos, pesquisas, fotos e videos, fizemos uma seleção dos melhores vídeos encontrados e assistimos na sala de cinema, finalizando o conteúdo. Muito dinâmico e produtivo, aulas que trazem o aluno para a realidade das tecologias e ao mesmo tempo mostra e passa o conhecimento científico necessário para a sua vida.
Com essas três aulas, finalizo a 4ª atividade e o curso proposto
Abraço.
quinta-feira, 15 de julho de 2010
terça-feira, 22 de junho de 2010
Atividade III 3
Aula III 3
No dia 22/06/2010, juntamente com a professora de Geografia Simone Costa e a turma 5ª 02 EF matutino, em duas aulas, utilizamos as aulas de geografia do portal da educação (http://www.sed.sc.gov.br/aulavirtual/), que traziam o conteúdo sobre a Hidrografia e sobre o clima no Brasil.
Os alunos foram encaminhados até a Sala informatizada, onde sentados de dois a dois, (uma turma com um número grande de alunos) mostramos como funcionava o portal e como acessá-lo, cada aluno recebeu o número de sua matrícula para poder acessar em outro local ou em outro momento, em casa por exemplo, e com o uso dos fones de ouvido, assistiram as aulas propostas, cada alunos assistiu 2 vezes cada aula e depois respondeu as questões propostas pela aula, fizeram as anotações devidas e no final esclareceram as dúvidas sobre o processo como um todo.
mais uma vez um procedimento bem proveitoso, desta vez a Internet também colaborou e a aula transcorreu bem.
Com esta aula concluo a atividade III do curso.
No dia 22/06/2010, juntamente com a professora de Geografia Simone Costa e a turma 5ª 02 EF matutino, em duas aulas, utilizamos as aulas de geografia do portal da educação (http://www.sed.sc.gov.br/aulavirtual/), que traziam o conteúdo sobre a Hidrografia e sobre o clima no Brasil.
Os alunos foram encaminhados até a Sala informatizada, onde sentados de dois a dois, (uma turma com um número grande de alunos) mostramos como funcionava o portal e como acessá-lo, cada aluno recebeu o número de sua matrícula para poder acessar em outro local ou em outro momento, em casa por exemplo, e com o uso dos fones de ouvido, assistiram as aulas propostas, cada alunos assistiu 2 vezes cada aula e depois respondeu as questões propostas pela aula, fizeram as anotações devidas e no final esclareceram as dúvidas sobre o processo como um todo.
mais uma vez um procedimento bem proveitoso, desta vez a Internet também colaborou e a aula transcorreu bem.
Com esta aula concluo a atividade III do curso.
quinta-feira, 17 de junho de 2010
Atividade III 3
Aula II 2
juntamente com a professora de História Simone Costa, com a 8ª série 1 matutino, usando como ferramentas a Sala informatizada, Internet, e as aulas virtuais da Secretária do Estado (http://www.sed.sc.gov.br/aulavirtual/), usadas neste caso, como complemento de conteúdo trabalhado em sala de aula, sobre Nazismo, Fascismo, e a Segunda Guerra Mundial. Cada aluno com o uso de um computador e o fone de ouvido, assistiu e ouviu as aulas (2), no mínimo duas vezes, fez as anotações devidas e respondeu as questões sugeridas pelas aulas.
O trabalho foi muito proveitoso, apenas alguns computadores não puderam ser usados pela falta de fone de ouvido, e também a Internet demorou um pouco para carregar as aulas, devido ao grande acesso.
Os alunos gostaram muito da aula e aplicaram com atenção o trabalho proposto.
A professora também se agradou muito e disse que deseja utilizar essa tecnologia outras vezes, não só como complementação de conteúdo, mas também como início de assunto em sua disciplina.
juntamente com a professora de História Simone Costa, com a 8ª série 1 matutino, usando como ferramentas a Sala informatizada, Internet, e as aulas virtuais da Secretária do Estado (http://www.sed.sc.gov.br/aulavirtual/), usadas neste caso, como complemento de conteúdo trabalhado em sala de aula, sobre Nazismo, Fascismo, e a Segunda Guerra Mundial. Cada aluno com o uso de um computador e o fone de ouvido, assistiu e ouviu as aulas (2), no mínimo duas vezes, fez as anotações devidas e respondeu as questões sugeridas pelas aulas.
O trabalho foi muito proveitoso, apenas alguns computadores não puderam ser usados pela falta de fone de ouvido, e também a Internet demorou um pouco para carregar as aulas, devido ao grande acesso.
Os alunos gostaram muito da aula e aplicaram com atenção o trabalho proposto.
A professora também se agradou muito e disse que deseja utilizar essa tecnologia outras vezes, não só como complementação de conteúdo, mas também como início de assunto em sua disciplina.
segunda-feira, 7 de junho de 2010
Atividade 8 Italc
Uso o Italc desde a metade do ano passado, com ele faço monitoramento do uso dos computadores, para visualizar o que cada aluno acessa, evitando desvio durante uma atividade.
Também uso para carregar atividades, quando o professor solicita que uma atividade seja carregada antecipadamente, ao invés de carregar a atividade máquina por máquina, sentado no servidor acesso uma por uma e abro a atividade, poupando tempo entre uma aula e outra.
E por fim quando faço algumas manutenções e limpezas no sistema operacional, sentado em apenas uma, controlo e faço os trabalhos em todas as outras.
Uma boa ferramenta para a Sala Informatizada.
Também uso para carregar atividades, quando o professor solicita que uma atividade seja carregada antecipadamente, ao invés de carregar a atividade máquina por máquina, sentado no servidor acesso uma por uma e abro a atividade, poupando tempo entre uma aula e outra.
E por fim quando faço algumas manutenções e limpezas no sistema operacional, sentado em apenas uma, controlo e faço os trabalhos em todas as outras.
Uma boa ferramenta para a Sala Informatizada.
Atividade 6 - Google Mapas
6.1 - Imagem Identificando o Município e postar: São Domingos - SC
6.2 Criar rotas - Rota São Domingos - SC à Xanxerê - SC
6.4 Feramentas:
Tradutor: Uma boa ferramenta para se estudar outras linguas, conhecer palavras em outros idiomas e traduzir textos inteiros, uma boa para se trabalhar linguas estrangeiras nas salas informatizadas.
Biblioteca: Uma ótima ferramenta de leitura de muitos livros digitalizados. para quem gosta de um boa leitura, também é possivel criar uma resenha do livro escolhido ou ler as resenhas existentes, muita cultura e muitas opiniões sobre a literatura.
Noticias: portal de noticias em tempo real, uma forma de se manter bem informado.
Agenda: marque seus compromissos e acesse em qualquer lugar, até pelo celular.
Muitas ferramentas que podem ser usadas como apoio para o aprendizado e como fonte de pesquisa, complemento de aulas entre outros.
Como o próprio Google Earth que permite passeios virtuais pelas cidades e locais no mundo todo, uma forma de aprendizado, conhecimento e diversão.
6.2 Criar rotas - Rota São Domingos - SC à Xanxerê - SC
6.4 Feramentas:
Tradutor: Uma boa ferramenta para se estudar outras linguas, conhecer palavras em outros idiomas e traduzir textos inteiros, uma boa para se trabalhar linguas estrangeiras nas salas informatizadas.
Biblioteca: Uma ótima ferramenta de leitura de muitos livros digitalizados. para quem gosta de um boa leitura, também é possivel criar uma resenha do livro escolhido ou ler as resenhas existentes, muita cultura e muitas opiniões sobre a literatura.
Noticias: portal de noticias em tempo real, uma forma de se manter bem informado.
Agenda: marque seus compromissos e acesse em qualquer lugar, até pelo celular.
Muitas ferramentas que podem ser usadas como apoio para o aprendizado e como fonte de pesquisa, complemento de aulas entre outros.
Como o próprio Google Earth que permite passeios virtuais pelas cidades e locais no mundo todo, uma forma de aprendizado, conhecimento e diversão.
Atividade 5 - Google Earth
5.1 Instalação, tenho ele instalado em todas as máquinas desde o ano passado quando comecei a trabalhar na sala, este ano utilizo com mais frequência nas aulas de geografia como complemento de aula e como maneira de aprendizado para os alunos.
5.2 - localizar endereços...
imagem localização minha cidade - São Domingos - SC.
5.3 - Imagem marcador (amarelo) na minha escola, EEB João Roberto Moreira.
5.4 Criar um trajeto, postar imagem.
- Em vermelho da minha casa até na escola..
5.2 - localizar endereços...
imagem localização minha cidade - São Domingos - SC.
5.3 - Imagem marcador (amarelo) na minha escola, EEB João Roberto Moreira.
5.4 Criar um trajeto, postar imagem.
- Em vermelho da minha casa até na escola..
sexta-feira, 4 de junho de 2010
Atividade III - Aulas Virtuais
(I)
Juntamente com a professora de Português Janete P. Dos Santos, com o uso da Sala Informatizada, e com a turma 8ª1 EF da EEB João Roberto Moreira, foram aplicadas atividades complementares de aprendizado sobre Figuras de Linguagem.
Primeiramente a professora inicou o assunto em sala de aula com o uso do livro, após esse passo, utilizando as aulas virtuais do Portal da Educação (http://www.sed.sc.gov.br/aulavirtual/) aplicamos as duas aulas existentes na opção Redação, e em, Figuras de Linguagem I e II, onde cada aluno através dos fones de Ouvido dos computadores assistiu as 2 aulas e fez algumas anotações. Como a turma era relativamente pequena para a quantidade de computadores existentes (24 alunos), apenas alguns alunos tiveram que esperar até outro realizar as duas aulas, e também, a internet no momento de carregar as aulas ao mesmo tempo demorou um pouco, mas correu tudo dentro da normalidade.
A professora Janete se agradou muito com o resultado, e os alunos também gostaram de uma aula de Português Diferente, como forma de assimilar melhor o conteúdo.
Por enquanto, como algumas turmas ainda são muito grandes para a quantidade de computadores, a maior utilização das aulas virtuais é principalmente para a complementação de conteúdo, e como fonte de pesquisa.
Juntamente com a professora de Português Janete P. Dos Santos, com o uso da Sala Informatizada, e com a turma 8ª1 EF da EEB João Roberto Moreira, foram aplicadas atividades complementares de aprendizado sobre Figuras de Linguagem.
Primeiramente a professora inicou o assunto em sala de aula com o uso do livro, após esse passo, utilizando as aulas virtuais do Portal da Educação (http://www.sed.sc.gov.br/aulavirtual/) aplicamos as duas aulas existentes na opção Redação, e em, Figuras de Linguagem I e II, onde cada aluno através dos fones de Ouvido dos computadores assistiu as 2 aulas e fez algumas anotações. Como a turma era relativamente pequena para a quantidade de computadores existentes (24 alunos), apenas alguns alunos tiveram que esperar até outro realizar as duas aulas, e também, a internet no momento de carregar as aulas ao mesmo tempo demorou um pouco, mas correu tudo dentro da normalidade.
A professora Janete se agradou muito com o resultado, e os alunos também gostaram de uma aula de Português Diferente, como forma de assimilar melhor o conteúdo.
Por enquanto, como algumas turmas ainda são muito grandes para a quantidade de computadores, a maior utilização das aulas virtuais é principalmente para a complementação de conteúdo, e como fonte de pesquisa.
terça-feira, 25 de maio de 2010
2 pesquisa na Internet
2.3 Imagem, fachada da Escola, antiga antes da reforma.
Ilustração Foto Professor João Roberto Moreira
Ilustração Foto Professor João Roberto Moreira
2.2 Nome da escola.
Atualmente trabalho na EEB João Robeto Moreira.
A escola teve sua origem com o nome de "Kirana Lacerda" até 26/05/1962, nesta data com o decreto nº1475 é transformada em "Grupo Escolar São Domingos". Em 20/08/1962, pelo Decreto nº 1870 é transformada em "Grupo Escolar Professor João Roberto Moreira", em 17/03/1968 o Decreto nº6549 cria o Ginásio Normal em nossa escola. Em 08/02/1971 o decreto nº 10297 transforma a escola em "Escola Básica Professor João Roberto Moreira", em 25/02/1987 a portaria nº 054 denomina a escola como, Colégio Estadual João Roberto Moreira", em maio de 2000 passou a se chamar "Escola de Educação Básica João Roberto Moreira".
Nome em homenagem ao seu patrono, Professor João Roberto Moreira nascido em 27/03/1912, natural de Mafra - SC, um breve histórico sobre ele em www.proedes.fe.ufrj.br/arquivo/joao.htm, um pouco sobre sua brilhante história como educador.
A escola teve sua origem com o nome de "Kirana Lacerda" até 26/05/1962, nesta data com o decreto nº1475 é transformada em "Grupo Escolar São Domingos". Em 20/08/1962, pelo Decreto nº 1870 é transformada em "Grupo Escolar Professor João Roberto Moreira", em 17/03/1968 o Decreto nº6549 cria o Ginásio Normal em nossa escola. Em 08/02/1971 o decreto nº 10297 transforma a escola em "Escola Básica Professor João Roberto Moreira", em 25/02/1987 a portaria nº 054 denomina a escola como, Colégio Estadual João Roberto Moreira", em maio de 2000 passou a se chamar "Escola de Educação Básica João Roberto Moreira".
Nome em homenagem ao seu patrono, Professor João Roberto Moreira nascido em 27/03/1912, natural de Mafra - SC, um breve histórico sobre ele em www.proedes.fe.ufrj.br/arquivo/joao.htm, um pouco sobre sua brilhante história como educador.
2 - Pesquisa na Internet
2.1 sites pedagógicos:
www.atividadeseducativas.com.br - usado em várias disciplinas com conteúdos, em textos ou jogos.
http://www.amblesideprimary.com/ambleweb/mentalmaths/tabletrees.html - utilizo com series iniciais, para treinamento com a tabuada de uma menira diferente.
http://pt.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_principal - utilizado no ensino médio com fonte de pesquisa.
http://www.brasilescola.com/ - também como fonte de pesquisa.
http://linuxeducacional.com - Fonte de pesquisa para atuadores em salas Informatizadas.
http://www.sed.sc.gov.br/aulavirtual/ - utilizamos como complemento de conteúdo ministrado em sala de aula.
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/ - também como fonte de pesquisa.
www.atividadeseducativas.com.br - usado em várias disciplinas com conteúdos, em textos ou jogos.
http://www.amblesideprimary.com/ambleweb/mentalmaths/tabletrees.html - utilizo com series iniciais, para treinamento com a tabuada de uma menira diferente.
http://pt.wikipedia.org/wiki/P%C3%A1gina_principal - utilizado no ensino médio com fonte de pesquisa.
http://www.brasilescola.com/ - também como fonte de pesquisa.
http://linuxeducacional.com - Fonte de pesquisa para atuadores em salas Informatizadas.
http://www.sed.sc.gov.br/aulavirtual/ - utilizamos como complemento de conteúdo ministrado em sala de aula.
http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/ - também como fonte de pesquisa.
quinta-feira, 20 de maio de 2010
O Uso do computador no Processo de Ensino Aprendizagem
segunda-feira, 17 de maio de 2010
Jesús MARTÍN BARBERO. Heredando el Futuro.Pensar la Educación desde la Comunicación, in Nómadas, Boggotá, septiembre de 1996, n. 5, p. 10-22.
“A simples introdução dos meios e das tecnologias na escola pode ser a forma mais enganosa de ocultar seus problemas de fundo sob a égide da modernização tecnológica. O desafio é como inserir na escola um ecossistema comunicativo que contemple ao mesmo tempo: experiências culturais heterogêneas, o entorno das novas tecnologias da informação e da comunicação, além de configurar o espaço educacional como um lugar onde o processo de aprendizagem conserve seu encanto”.
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